共育の素。

生涯学習推進コーディネーターの研修の一環として、
今年も北九州市教育委員会主催の「’13まいなびフォーラム」に
参加してきました。以下、簡単に報告。

今年は、生涯学習総合センター設立10周年ということで
「生涯学習　これまでの10年　これからの10年
～地域、世代をつなぐ生涯学習～」をテーマに開催されました。

基調講演は、中教審委員（生涯学習分科会副分科会長）で
九州大学の理事でもある菊川律子さんが
「生きがいの生涯学習・サバイバルの生涯学習」と題して
これまでの生涯学習・社会教育を振り返り、
これからの社会における生涯学習の方向性について
ていねいに解説してくれました。

と、ここまで書いてきて「生涯学習」という言葉にわれながら辟易。
行政のイベントを下手に説明すると、こうなるという悪い見本です。笑

午後からは、「世代を越えた連携」というテーマの分科会に参加して、
地域の小学校や放課後児童クラブなどでボランティアをしている
大学生たちの話を聞くことができました。

かいつまんで言うと、今の大学生には時間的なゆとりがなく、
地域活動に参加したくても、なかなかできない現実がある。
だから、地域でのボランティア活動に｢出会い｣や「楽しみ」などの
付加価値をつける必要があるという指摘がありました。

ボランティアをしている学生の本音としては
◎ただ人材不足解消のために利用されたくない。
◎運営側／ボランティア側という割切りはイヤだ。
当日限りのお手伝いではなく、企画段階から関わって
「仲間意識」を持って活動したいという意見もありました。



こうした大学生のナマの意見を聞く機会はないので、
とても貴重な交流の場になりました。

一方、大学生を受け入れている桜丘小学校の
学校支援地域本部のコーディネーターさんの発表もありました。
コーディネーターの仕事とは、大学生の満足度と
小学校側の要望を刷り合わせていくことだそうで、
受け入れ側（小学校）と大学（学生・教授）側との
相互理解が最も大事だというお話でした。なるほど。

地域の大人とこどもたち、学校の先生、大学生など、
世代や立場を超えて交流できる「場」がもっと広がるといいですね。
そのためには時間的・精神的なゆとりが必要なのでしょうが、
いまや大学生さえ、ゆとりの持てない時代ですからねぇ。

そんな中、将来、地元に帰って子どもたちのために
いろんな体験ができるセンターみたいなものを作りたい、と
夢を語ってくれた大学生がいて、実に頼もしく思いました。

さて、大学生に話を聞いたついでに。

北九州市立大学では、地域共生教育センター（通称：421Lab.）を通じ、
１）学生の活動によって地域貢献を果たし、公益性・公共性が高い活動。
２）受け入れた学生に対して教育的配慮を伴い、学生の成長を担う活動。
などの、大学生向けの地域活動・ボランティア活動を募集しています。

くわしくは、こちら「421Lab.」↓。
http://www.kitakyu-u.ac.jp/421/index.html